对世界教育影响至深的一本经典
杜威《民主主义与教育》解读(总述)
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今天为你解读的这本书是杜威的《民主主义与教育》。
首先,为你介绍一下作者:
约翰·杜威(John Dewey)
约翰·杜威(John Dewey),1859年10月20日出生,1952年6月1日去世,是美国哲学家、教育家、心理学家,实用主义的集大成者。
杜威一生推崇民主制度,强调科学和民主的互补性,民主思想是他众多著作的主题。与此同时,他也被视为二十世纪最伟大的教育改革者之一。在芝加哥大学任教期间,他还创立了芝加哥大学附属实验学校作为他教育理论的实验基地。他的著作很多,涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面,使实用主义成为美国特有的文化现象。
杜威是二十世纪上半叶美国最著名的学者之一,2006年12月,美国知名杂志《大西洋月刊》将杜威评为“影响美国的100位人物”第40名。杜威的思想曾对二十世纪前期的中国教育界、思想界产生过重大影响,也曾到访中国,见证了五四运动并与孙中山会面,与胡适、冯友兰、陶行知、郭秉文、张伯苓、蒋梦麟等一批国学大师和学者相交相识。
本书的主要内容:
《民主主义与教育》是杜威教育著述的代表作,曾被译成多国文字,产生了世界性的影响。英美学者把《民主主义与教育》与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》并称为西方教育史上的三座里程碑。《民主主义与教育》副标题是《教育哲学概论》,全书除序言外,共有二十六章,可以分为四个部分。
■ 第一部分包括第一章至第六章,主要讨论了教育的性质。
■ 第二部分包括第七章至第十七章,主要讨论了教育的过程。
■ 第三部分包括第十八章至二十三章,主要探讨了教育价值。
■ 第四部分包括第二十四章至二十六章,主要讨论了教育与哲学的关系、知识与道德的关系,以及哲学在教育中的实际应用。
在杜威看来,作为教育活动,第一是儿童的生活和本能,这是教育的起点。第二是学校和学科,这是中间过渡的桥;第三是社会,这是教育的目的,也是教育历程的终点。教的人容易偏重第二个方面,轻视第一个方面和第三个方面,使学科成为孤立的东西,与将来的社会无关,与现在的儿童生活也无关。正是对教育要素这样的思考与回答,杜威提出了教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组与改造、教育无目的、学校即社会等基本主张,以此来改造现代教育轻视起点与终点的弊端,创造一个民主的社会。
我们的解读就围绕这五个方面进行。
策划与审校:闫德明
撰 稿:苗双双
音 频:马琳琳
美编:国典教育
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